Pdf. Pendidikan Lingkungan Hidup

Dalam ilmu lingkungan kita mengenal berbagai macam tentang sumber daya alam, baik itu yang dapat diperbaharui atau yang tidak dapat diperbarui. Sumber daya alam tersebut harus digunakan dengan sebaik-baiknya. Suatu lingkungan akan berjalan dengan baik jika pengelolaannya pada sumber daya alamnya baik.

Alam pada dasarnya mempunyai sifat yang beraneka ragam, namun serasi dan seimbang. Sumber daya alam adalah sumber daya yang terkandung dalam bumi, air, dan diantara yang dapat didayagunakan untuk memenuhi kebutuhan dan kepentingan manusia.

Sebagai modal dasar pembangunan sumber daya alam harus dimanfaatkan sepenuh-penuhnya tetapi dengan cara-cara yang tidak merusak, bahkan sebaliknya, cara-cara yang dipergunakan harus dipilih yang dapat memelihara dan mengembangkan agar modal dasar tersebut makin besar manfaatnya untuk pembangunan lebih lanjut di masa mendatang. Pembangunan yang berkelanjutan bertujuan pada terwujudnya keberadaan sumber daya alam untuk mendukung kesejahteraan manusia. Maka prioritas utama pengelolaan adalah upaya pelestarian lingkungan, supaya dapat mendukung kehidupan makhluk hidup. Bila sumber daya alam rusak atau musnah kehidupan bisa terganggu.

silahkan liat di sini: Download

Read More

Pengaruh Kecerdasan Intrapersonal dan Berpikir Kritis terhadap prestasi belajar matematika. Pdf

Matematika adalah suatu cara menemukan jawaban terhadap masalah yang dihadapi manusia. Maka, dalam pembelajaran matematika menuntut siswa untuk mampu memahami dirinya sendiri (kecerdasaan intrapersonal) sehingga bepikir kritisnya mampu berkembang dengan baik. Kemampuan ini harus sering dilatih sehingga siswa mampu menentukan tujuan yang ingin dicapainya.

Sebaliknya, dengan berpikir kritis yang baik maka siswa juga pasti memahami kecerdasan intrapersonalnya karena mereka mengetahui kelemahan-kelemahan yang ada pada diri sendiri, sehingga dapat memotivasi diri sendiri, karena dalam menemukan jawaban harus melalui proses yang benar dan atas jerih payah sendiri, maka dituntut siswa untuk berpikir kritis dan luas sehingga mereka dapat memecahkan masalah dengan baik.

Keberhasilan belajar dapat berasal dari dorongan yang kuat dari dalam diri sendiri untuk mau berusaha adalah suatu bentuk kemampuan untuk melihat pada diri sendiri. Dengan kecerdasan intrapersonal yang tinggi dan berpikir kritis yang baik, seorang siswa dimungkinkan memiliki kemampuan  tinggi dalam pemecahan masalah terutama dalam pemecahan masalah matematika sehingga prestasi belajar yang dicapai akan maksimal.

Untuk lebih jelas nya silahkan link dari :

Download

Read More

LOGIKA MATEMATIKA (Negasi, Konjungsi, Disjungsi, Implikasi, Bi-Implikasi)

A. OPERASI PADA PERNYATAAN

  a. Operasi Uner

       Operasi uner adalah operasi yang terjadi pada sebuah pernyataan

    Negasi

     1. Simbol : ~
     2. ~p dibaca : "tidak benar bahwa p"
     3. Tabel kebenaran negasi

           p  : sebuah pernyataan

           B : pernyataan bernilai benar

           S : pernyataan bernilai salah

           

p	~p
B	S
B	S
S	B
S	B

  b. Operasi Biner

       Operasi biner adalah operasi yang terjadi pada beberapa pernyataan tunggal sehingga menjadi pernyataan majemuk

    Konjungsi

     1. Simbol : ^
     2. p ^ q dibaca : " p dan q "

     3. p ^ q bernilai benar jika keduanya benar
     3. Tabel kebenaran konjungsi

p	p	p ^ q
B	B	B
B	S	S
S	B	S
S	S	S

      

   Disjungsi

     1. Simbol : v
     2. p v q dibaca : " p atau q "

     3. p v q bernilai salah jika keduanya salah
     3. Tabel kebenaran disjungsi

p	p	p v q
B	B	B
B	S	B
S	B	B
S	S	S

  

   Implikasi

     1. Simbol : =>
     2. p => q dibaca : " jika p maka q "

     3. p => q bernilai salah jika p benar dan q salah
     3. Tabel kebenaran Implikasi

p	p	p => q
B	B	B
B	S	S
S	B	B
S	S	B

   Bi-Implikasi

     1. Simbol : <=>
     2. p <=> q dibaca : " p jika dan hanya jika q "

     3. p <=> q bernilai benar jika p dan q benar atau p dan q salah
     3. Tabel kebenaran Bi-Implikasi

p	p	p <=> q
B	B	B
B	S	S
S	B	S
S	S	B

Contoh soal:

Diketahui pernyataan

p = saya berusaha

q = saya mendapat kemudahan

r = saya berhasil

maka:

~p          = saya tidak berusaha

~q          = saya tidak mendapat kemudahan

~r           = saya tidak berhasil

p ^ q       = saya berusaha dan saya mendapat kemudahan

p => q     = saya mendapat kemudahan jika dan hanya jika saya berusaha

~p => ~q = jika saya tidak berusaha maka saya tidak mendapat kemudahan

~(p v q) <=> ~r    = tidak benar bahwa saya berusaha atau mendapat kemudahan jika dan hanya jika                                    saya tidak berhasil

Read More